Trabajos de Biologia 1º y 2 Año Prof. Lucrecia Parraga , Latenia Arias, Celedon Virginia, Echeverria Claudia Aylan Elsa- Turno Mañana- Tarde y Vespertino

Apellido y nombre:		Colegio DR ERNESTO MIGUEL ARAOZ
Fecha:	Curso:1º div         1º 2º 3º 4º 5º       TURNO TARDE
Materia:	Observaciones

ACTIVIDADES

1.- Realizar una lectura del material fotocopiado y responder a las siguientes propuestas:(https://drive.google.com/file/d/1Z_yHHaIUBJ1cwuQ3Z8dCqC8OAXvKyBBy/view?usp=sharing)

a.- Seleccionar todas aquellas palabras cuyo significado desconozcas.

b.- Diseñar un vocabulario donde escribas el significado de cada una de ellas

c.- Marcar en la copia los párrafos, numerarlos de 1 a 8 y explicar brevemente que información te brindan cada uno de ellos

d.- Nombrar tres características de los seres vivos que a tu parecer ”salten a simple vista”

e.- Establecer diferencias entre los términos ENFOQUE DE SISTEMAS y   SISTEMAS

f.- Diseñar un cuadro que permita observar las diferencias entre los distintos tipos de sistemas mencionados en la copia

g.- Redactar un texto donde expliques de modo claro cómo sería posible reconocer un ser vivo.
Para acceder al segundo practico de Biología hacer click en el enlace:
https://drive.google.com/file/d/1ysK2mgF3MGvcT2j1FQzLs93ktZyxHW1m/view?usp=sharing

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OLEGIO: Dr.ERNESTO MIGUEL ARAOZ

ASIGNATURA:BIOLOGÍA

CURSO:2º AÑO

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Actividades

1) Marcar con una x las afirmaciones que se refieran a las características de todos los seres vivos.

a)- Están formados por células.

b)-Intercambian materia y energía con el ambiente.

c)-se desplazan activamente de un lugar a otro.

d)-Crecen durante toda la vida.

e)-Para sobrevivir, deben soportar los cambios del entorno.

f)-Son sistema cerrados,

g)-Tienen la capacidad de reproducirse.

h)-Su medio interno se desequilibran con el transcurso del tiempo.

i)-Solo algunos tiene la capacidad de movimiento.

2)Reconocer en las siguientes situaciones que características de los seres vivos se manifiestan en las siguientes situaciones.

Situación	Característica
Al observar en el microscopio las catáfilas de la cebolla se pueden observar las unidades microscópicas que la componen.
Una persona parpadea cuando se enciende una luz potente
Se corta el gajo de una planta y se cultiva.Al poco tiempo se origina otro organismo idéntico.
Cuando se realiza una actividad intensa,la pérdidade sudor permite bajar la temperatura.

3)Ordenar los niveles de organización de la materia: órgano-célula-tejido-partículas subatómicas-organelas-organismo complejo-átomo-población-molécula-comunidad-sistema de órganos-ecosistema.

4)Buscar la definición de:Célula-organela-procariota-eucariota

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 ACTIVIDADES ACADEMICAS DE APOYO MARZO 2020-

Curso: 1ªaño Ciclo Básico

Materia: Biología

Nombre y apellido:

Objetivo

-Establecer relaciones entre Materia y energía

- Fundamentar opiniones sobre los impactos en la vida cotidiana

Actividades

LA MATERIA Y LA ENERGÍA

Todos sabemos que el Universo, es decir todo lo que nos rodea, el aire, el suelo, las

plantas, los animales y todos los objetos están constituidos por MATERIA.

Pero junto a la MATERIA siempre va su “inseparable compañera”: la ENERGIA.

 Entonces, teniendo en cuenta, está afirmación comenzaremos a trabajar para poder

comprobar que la misma es muy cierta y para indagar algunos aspectos más sobre

éstas “DOS COMPAÑERAS”

1- Veamos si recordás la diferencia entre lo que es Materia y Energía.

Para ello en el siguiente listado colocá entre los paréntesis una “M” a los términos que

Consideres que corresponden a MATERIA y una “E” a ENERGIA:

􀀹 Agua ( )

􀀹 Luz ( )

􀀹 Sonido ( )

􀀹 Madera ( )

􀀹 Aire ( )

􀀹 Calor ( )

􀀹 Electricidad ( )

􀀹 Plástico ( )

􀀹 Vidrio ( )

􀀹 Acero

2- Ahora marcá de igual manera que en la actividad anterior, es decir con una “M” o

con una “E” las afirmaciones que describan respectivamente a cada una de éstas

“amigas”:

a- Tiene masa y por lo tanto peso. ( )

b- Forma a todos los objetos que nos rodean. ( )

c- Es lo que hace que todas las cosas funcionen. ( )

d- Ocupa un determinado lugar en el espacio. ( )

e- Es lo que permite que la materia pueda experimentar transformaciones. ( )

f- Se puede percibir por medio de nuestros sentidos. ( )

g- No ocupa un lugar en el espacio. ( )

h- No tiene peso ni masa. ( )

i- Está almacenada dentro de los distintos tipos de materia. ( )

j- Puede presentarse en estado sólido, líquido o gaseoso. ( )

3- A partir de lo que señalaste en la actividad anterior, elaborá una definición sobre

MATERIA y otra sobre ENERGIA

3- Indicá con una cruz (X) en cuáles de las siguientes situaciones está presente la

ENERGIA:

a- una linterna sin pilas ( )

a- una lámpara encendida (

b- un trozo de leña ardiendo ( )

c- una cocina sin gas natural ( )

d- un avión volando ( )

e- un niño corriendo ( )

f- un molino sacando agua ( )

g- una batería de auto ( )

h- una planta realizando fotosíntesis ( )

i- un trozo de chocolate ( )

4-Buscá en algún libro de Ciencias Naturales una explicación y ejemplos de:

a- fuentes de energía renovables

b- fuentes de energía no renovables

4- Teniendo en cuenta las definiciones que buscaste anteriormente, clasifica las

siguientes fuentes de energía según ese criterio:

􀀹 Petróleo

􀀹 Carbón

􀀹 Viento

􀀹 Agua

􀀹 Gas natural

􀀹 Sol

􀀹 plutonio

􀀹 Calor terrestre

􀀹 Uranio

BIBLIOGRAFIA

-CARRERAS, NORMA y otros. Ciencias Naturales Activa 7. 2003. Buenos Aires.

Ediciones Puerto de Palos

- CARRERAS, NORMA y otros. Ciencias Naturales Activa 8. 2003. Buenos Aires.

Ediciones Puerto de Palos